摘要：笔者在幼儿园大班开展实践活动，采用观察、访谈、案例分析等研究方法，深入剖析户外自主游戏中幼儿的行为表现、兴趣倾向、社交互动及面临的挑战。研究发现，户外自主游戏能显著提升幼儿的身体协调性、创造力、问题解决能力和社会交往能力，但也存在游戏空间规划不合理、材料投放缺乏针对性、教师指导不够精准等问题。基于此，本文提出了优化游戏环境、丰富材料种类、加强教师专业培训等改进建议，以期为幼儿园大班户外自主游戏的高质量开展提供有益参考。

　　关键词：幼儿园大班 户外 自主游戏

　　一、引言

　　户外自主游戏是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，对于幼儿园大班幼儿的身心发展具有不可替代的作用。在户外自主游戏中，幼儿能够充分接触自然、释放天性，在自由探索与互动合作中获得多方面的成长与进步。随着幼儿教育理念的不断更新，如何科学有效地开展幼儿园大班户外自主游戏成为教育工作者关注的焦点。

　　二、幼儿园大班户外自主游戏的重要性

　　(一)激发创造力

　　户外丰富的自然环境和多样的游戏材料为幼儿提供了广阔的发挥空间。例如，幼儿可以利用树枝、树叶、沙子等材料搭建城堡、制作“美食”，在此过程中，他们需要发挥想象力，构思作品的形态和功能，从而激发创造力。

　　(二)培养问题解决能力

　　在户外自主游戏中，幼儿不可避免地会遇到各种问题，如游戏材料的短缺、游戏规则的冲突等。面对这些问题，幼儿需要独立思考、尝试不同的解决方案，有助于培养他们的问题解决能力。例如，当搭建的“房子”因材料不够稳固而倒塌时，幼儿会思考如何调整材料的摆放位置或寻找其他替代材料来重新搭建。

　　(三)提升社会交往能力

　　户外自主游戏通常是幼儿自主结伴进行的，在游戏过程中，他们需要与同伴进行沟通、协商、合作与分享。例如，在玩“过家家”游戏时，幼儿会分配角色、商量游戏情节，在此过程中学会理解他人的想法和感受，提高其语言表达能力和社交能力。

　　三、幼儿园大班户外自主游戏实践中存在的问题

　　(一)游戏空间规划不够合理

　　部分游戏区域的空间相对较小，在幼儿游戏高峰期，容易出现拥挤现象，限制了幼儿的活动范围和动作施展。例如，角色扮演区的小木屋空间有限，当多个幼儿同时参与游戏时，会感到局促不安，影响游戏体验。此外，一些游戏区域之间的界限不够清晰，导致不同游戏之间相互干扰。

　　(二)游戏材料投放缺乏针对性

　　在户外自主游戏区域，有些游戏材料过于简单，会让幼儿很快失去兴趣；而有些材料则过于复杂，超出了幼儿的操作能力范围。例如，一些高难度的拼图玩具，幼儿园大班幼儿很难独立完成，容易产生挫败感。此外，材料的更新频率较低，幼儿长时间玩相同的材料，会感到厌倦，降低游戏积极性。

　　(三)教师指导不够精准

　　在游戏过程中，部分教师对幼儿的观察不够细致深入，不能准确把握幼儿的游戏需求和发展状况，导致指导缺乏针对性。有时教师介入过早，干扰了幼儿的自主游戏；有时介入过晚，幼儿的问题得不到及时解决，影响游戏的顺利进行。例如，在幼儿进行科学探索游戏时，教师可能没有发现幼儿对实验现象的错误理解，未能及时给予引导，使幼儿在错误的认知上继续探索，浪费了宝贵的游戏时间。

　　四、幼儿园大班户外自主游戏的改进建议

　　(一)优化游戏空间规划

　　要对户外游戏场地进行重新评估和规划，根据幼儿的游戏人数和活动需求，合理扩大各游戏区域的面积，确保幼儿有足够的空间进行游戏。同时，明确游戏区域之间的界限，采用不同颜色的地面标识、矮围栏或植物隔离等方式，减少不同游戏之间的相互干扰。例如，在建构区和运动挑战区之间种植一排低矮的灌木，既美化了环境，又起到了分隔作用。此外，可以增加一些过渡性的游戏空间，如连接不同区域的小路、小广场等，让幼儿在不同游戏区域之间的转换更加自然流畅。

　　(二)丰富游戏材料种类并注重针对性

　　深入了解幼儿园大班幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展水平，根据这些因素有针对性地投放游戏材料。定期对游戏材料进行筛选和更新，淘汰那些幼儿已经不感兴趣或不适合的材料，补充新颖、有趣且富有挑战性的材料。同时，根据幼儿的个体差异，在每个游戏区域设置分层材料架，将材料按照难度等级分类摆放，方便幼儿自主选择适合自己的材料。

　　(三)加强教师专业培训，提升指导能力

　　幼儿园应定期组织教师参加有关户外自主游戏的专业培训，学习先进的教育理念、观察方法和指导策略。通过培训，教师能够更加深入地理解幼儿自主游戏的内涵和价值，掌握科学的观察技巧，准确判断幼儿的游戏需求和发展阶段，提供更加精准有效的指导。

　　五、结论

　　幼儿园大班户外自主游戏对于幼儿的全面发展具有极为重要的意义。通过合理创设游戏环境、科学投放游戏材料及教师适时恰当的指导，可以充分发挥户外自主游戏的教育价值，促进幼儿在身体、认知、情感和社会交往等方面的健康成长。然而，在实践过程中，仍存在一些问题需要不断改进和完善。只有持续优化游戏空间规划、丰富游戏材料种类、加强教师专业培训，才能推动幼儿园大班户外自主游戏朝着更高质量的方向发展，为幼儿提供更加丰富多彩、富有意义的游戏体验，为他们的未来发展奠定坚实基础。

　　韦苏梅 广西百色靖西市同德乡中心幼儿园

　　参考文献：

　　[1]周爽.关于幼儿园实施数学游戏化教学的策略分析[J].新课程上旬，2022.