“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为凝聚教师集体智慧，提升课堂教学效能，探索核心素养落地路径，10月30日，上饶市广信区教研中心在广丰一中组织开展“共享智慧、高效课堂”活动。本次活动是一次深度集体备课研讨活动，更是一次从独立深思到思维碰撞，从课堂实践到评议反思完整的教学研修之旅。

　　本学期以来，广丰一中以“效率年”为主旋律，围绕“引、学、展、评、讲、练”等环节，积极开展教研教学活动，促进课堂转型，提升课堂教学效能，探索核心素养落地路径。本次区教研中心开展的“广丰区高中数学集体备课展示评比”活动，正是对广丰一中日常教学教研工作检验。

　　独立初备——沉潜深思，厚积薄发

　　“台上一分钟，台下十年功。”精彩的课堂，源于课前精心地准备。活动伊始，按比赛规程，备课组的五位教师围绕随机抽取的课题展开个人初备，组内每位老师都化身为“独立研究者”。他们紧扣新课要求、以核心素养为导向，认真梳理教材，分析学情，明确重难点，并初步设计教学内容及流程，制作课件。

　　集体研讨——思维碰撞，共酿智慧

　　“水本无华，相荡乃生涟漪。”集体备课的核心在于“集”与“备”。

　　在组长的主持下，数学老师齐聚一堂，进入“集备”环节。主备教师首先阐述了自己的教学设计思路。随后，研讨进入了白热化阶段：这一刻，个人的“我见”汇聚成集体的“我们见”，一份凝聚了群体智慧的最优教学方案就出炉了。

　　课堂观察——实践检验，见证生成

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”精心设计的教案是否有效，需要在真实的课堂中检验。张杭老师作为主讲老师，将集体智慧的结晶付诸实践，呈现了一堂精彩的《椭圆及其标准方程》公开观课。学生们在老师的引导下，从生活实例中抽象出数学概念，在动手绘制椭圆图像中感知变化规律，在小组合作中探索证明方法。思维的火花在师生、生生的互动中不断闪现。

　　课后评议——反思精进，砥砺前行

　　“学然后知不足，教然后知困。”观课结束后，及时、深入的“课后评价”环节紧随而至。研讨会上，气氛坦诚而热烈。首先，张杭老师就本节课的教学目标达成度、课堂亮点与不足进行了教后反思。随后，听课教师们也畅所欲言。

　　贞白中学马志峰组长认为，在总结点评中指出：“一堂好课，其根在教材。我们评课，就是要看教师是否读懂了教材的‘无声之处’，是否解开了教材的‘逻辑密码’，是否用活了教材的‘范例价值’。”

　　广丰中学徐俊才主任肯定了老师们在集备环节老师们的分工合作，积极探讨，同时也强调了“目标是出发点，也是归宿点。我们就是要拿起‘目标’这把尺子，量一量教学设计的初衷与课堂最终效果之间的距离。”

　　区教研中心中学数学教研员林里溪老师对此次活动进行了总结发言。他认为，本次教研活动展现出扎实严谨的研究作风，教学设计上注重从具体情境引出核心概念，着力构建知识体系；并通过精心设置例题，有效渗透了方程思想，促进学生深度思考。此外，还要通过对比不同教材，领悟先进的教育教学理念，确保教学内容的科学性与前沿性。

　　通过本次扎实、深入的教研活动，广丰一中数学教师团队的专业素养必将得到整体提升，最终惠及每一位学生，让数学核心素养在高效的课堂上落地生根。(吴兹怡/文徐芙蓉/图)