为进一步深化课程改革，全面推进素质教育，积极探索并优化生物学课堂教学模式，切实提升教育教学质量，11月26至28日，由上饶市教育发展研究中心联合上饶市教育学会共同举办、德兴一中承办的2025年上饶市中学生物学优秀教学课例展示交流活动，在德兴一中(高中组)、德兴四中(初中组)分别举行。

　　来自上饶市经过层层选拔的46位初中、高中优秀生物学教师齐聚一堂，在一天半的时间里各展所长，于三尺讲台尽情展示他们精湛的学科素养。同时，近百名专家、评委以及生物教师也纷纷到场，共同见证这一教育盛事。

　　上饶市生物学科教研员童青，上饶市化学教研员许大松，德兴市教体局党委委员朱永登，德兴教体局教育发展中心工会主席张孝华，德兴市教体局教育发展中心教研员郭维国，德兴一中负责人李恒华，德兴一中党委副书记、校长何文等出席开幕式。

　　朱永登在讲话中强调了此次活动对于提升教育教学水平的重要意义，鼓励教师们积极参与、相互学习。童青则全面细致地介绍了赛程和规则，着重强调了专业、严谨和严明的纪律，以确保评选活动公平、公正地进行。

　　南昌市教育评估监测和技术推广中心的李文兵以及上饶中学的吴永丰分别带来了精彩的讲座。

　　李文兵以“浅谈高中生物学素养导向下的命题原则”为题，深入剖析了四个关键原则。一是立德树人导向原则；二是科学性原则；三是依标命题原则；四是能力立意原则。他还分享了诸多感悟，如注意结构化试题命制、认真研究教材重点知识所承载的本真机理及适度延展、挖掘整理平时所思所想、研究真问题少一些套路性试题、在模拟卷中适当安排新名词、增加开发性设问和辩证性问题、教师在课堂适当引入现代生物学研究的新技术新设备新装置、课堂教学要从讲细到讲实等。

　　吴永丰以“核心素养导向的高中生物作业设计与应用——大单元视角下的优化与实践”为题展开讲座。他指出在新的教育形势下，传统作业模式已难以满足学生发展需求，需要重塑作业以更好地培养学生核心素养。在设计思路方面，他详细介绍了如何构建素养导向的作业，强调要从大单元视角出发，注重知识的系统性和关联性。对于应用建议，他提出要让作业服务于教学，通过合理设计作业来巩固课堂所学知识，提升学生学习效果。最后，他鼓励教师们不断优化迭代作业设计，适应教育发展的新要求。

　　高中组比赛

　　本次比赛分高中A、B组和初中A、B组四个组别，在德兴一中、德兴四中分别进行。赛课前，各位授课教师潜心研究教材，认真研读课标，精心设计教案和课件，力求呈现最完美的课堂。

　　在高中生物学课堂里，老师们各展风采，为学生开启了一扇扇探索生命奥秘的大门：

　　俞慧、徐佳敏、张悦蓉和王燕红老师聚焦细胞膜。从早期对细胞膜成分的推测，到如今流动镶嵌模型的建立，老师们带领学生回顾探索历程，让学生明白磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质如“卫士”控制物质进出，赋予细胞膜选择透过性。

　　邹伟平老师的《被动运输》，详细讲解自由扩散和协助扩散。物质顺着浓度梯度，或直接穿过细胞膜，或借助载体蛋白，生动诠释了生命物质运输的精妙。

　　洪艳文老师以“渐冻症”为切入点，从兴奋在神经纤维和突触的传导，深入到疾病成因探究，激发学生探索神经科学的热情。

　　蔡俊杰老师解析细胞核结构，让学生了解其作为细胞“控制中心”的重要地位；叶志康老师阐述基因指导蛋白质合成，展现遗传信息的传递过程。王汝彬老师通过案例分析伴性遗传规律，施晓勉老师介绍人脑高级功能，拓宽学生认知边界。

　　吴金芳、陶裕金、苏悦敏老师分别讲解DNA的特性、结构与复制；刘静雯老师说明核酸携带遗传信息的作用。此外，植物生长调节剂、基因重组、基因突变等知识也在课堂呈现，吴红菊老师还让学生观察植物有丝分裂，让学生直观感受生命活动的动态过程。

　　初中组比赛

　　初中组的课例以真实情境为切入点，让学生在体验中感受生物学科的魅力。如《“侦听”生命之谜——耳和听觉》一课，教师以“贝多芬听觉变化”为线索，结合耳的结构模型演示、听觉形成动画模拟，引导学生探究听觉产生的原理，既突破了知识难点，又渗透了科学精神教育；《鱼》课堂上，教师通过AR展示(金鱼、鲨鱼标本)、小组分类实验(区分鱼类与非鱼类动物)，让学生在观察、对比中总结鱼类“用鳃呼吸、靠鳍运动”等关键特征，将抽象概念转化为直观认知。

　　多节课例融入实践操作环节，强化学生探究能力与科学思维培养。《设计并制作生态瓶》课例中，教师引导学生分组合作，从“生物种类选择(生产者、消费者、分解者搭配)”“环境条件控制(光照、水量、温度)”到“生态瓶维护与观察记录”，完整经历科学探究流程，让学生直观理解生态系统的稳定性；《细菌》一课，教师结合细菌结构模型(细胞壁、荚膜、菌毛等结构标注)，设计系列探究任务，鼓励学生通过小组讨论、逻辑推理，自主总结细菌适应环境的结构特点，有效提升科学思维能力。

　　科技赋能教学，创新课堂形态在本次活动中也得到了充分体现。《病毒》课例中，教师运用AI动态模拟软件，直观呈现噬菌体侵染细菌的全过程，破解“病毒无细胞结构却能繁殖”的教学难点；部分课例还引入数字化实验设备，如《呼吸作用》中，学生通过传感器实时监测密闭环境中氧气、二氧化碳浓度变化，数据化的实验结果让抽象的呼吸作用原理更具说服力，既提升课堂效率，又培养学生的数字化学习能力。

　　活动邀请了上饶中学吴永丰、广信中学郭锐锋、上饶四中劳家慧、婺源中学曹志斌四位专家评委进行点评。他们充分肯定了参赛教师对新教材的理解和把握，称赞老师们能够灵活运用实验教学、多媒体辅助教学等多种手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，也提出了进一步优化的建议，鼓励参赛教师要不断提升自己的专业素养，以更好地适应新时代教育的要求。

　　闭幕式上，童青进行总结性发言，对精心准备赛课的参赛教师、周密组织活动的承办学校、辛苦听课评选的评委老师表示了感谢。李恒华对参赛教师的教学设计和渗透的教育教学理念给予了充分的肯定，并当场宣布了参赛教师获奖名次。

　　此次上饶市中学生物学优秀教学课例展示交流活动，不仅为参赛老师搭建了一个展现风采、超越自我的舞台，也为广大教师创设了学习观摩、研讨交流的互动平台。德兴一中、四中将以此为契机，以赛促研，以研促教，创设高效课堂，为上饶市教育教学高质量发展注入新活力。(揭苗盛)